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与站同行 不虚此行——高淳区初中数学骨干教师培育站第一阶段研修落下帷幕

作者:李春林发布:周东祥2018-07-10 08:39:57点击数() 加入收藏

7月7日下午5时许,高淳区初中数学骨干教师第一阶段的培训在区发展中心落下帷幕。5天的研训,江苏省特级教师、南师附中新城初级中学怡康街分校叶旭山校长,高淳区教师发展中心孔小军主任,高淳区数学学科研训员赵凯老师参加。培训期间,各位老师讲座精彩纷呈、高潮迭起;各位学员凝神屏气,生怕漏记。

3日上午,首先,班主任叶旭山校长,给各位学员介绍了培育站暑期培训安排。他要求每个小组做到每天“1+1”即每天一篇报道、一篇心得。接着,江苏省特级教师黄秀旺为所有学员开展了《基于“少教多学”理念下的教学设计思考》的讲座,黄特从少教多学的含义、三观、课堂特征、从教材文本到教学设计等几个方面进行了讲述。他为我们的一线数学教师指明了“少教多学”的精讲课堂方向。下午,六合区横梁初级中学诸士金校长作了题为《初中数学“种子课”教学实施与评价研究》的讲座。全程诸校长都结合真实的课堂实例,娓娓道来,润物无声。

4日上午,江苏省特级教师、南京鼓楼区数学教研员王为峰为所有学员开展了《增进三个理解,提升数学素养》的主题讲座。王特从“理解数学、理解学生、理解教学”三个方面进行了讲述。他指出,增进“三个理解”是通过数学教学发展学生数学核心素养的基础。发展学生的核心素养是当前数学教学的重要价值追求和新常态。下午,南京市学科带头人、秦淮区数学教研员王平给大家带来了《例说代数内容教学的整体观》的讲座。他首先从2018年南京市的一道中考题说起,让学员初步感受了数学教学的“整体观”的重要性与必然性,期间还与学员精彩互动。他通过有理数运算、函数图像与性质等具体实例的展示,让学员对教学的“整体观”有了更深的认识。

5日,天气时有暴雨。一大早,江苏省特级教师、南京大学附属中学副校长王四宝就来到了教室里等候学员上课。他为所有学员开展了《例谈初中数学课堂教学设计与评价》的主题讲座。在教学设计上,他从非智力因素和智力因素两个维度展开,特别强调了教师要注重非智力因素在教学设计中的运用。下午,南京市优秀青年教师、南京第二十九中学幕府山校区鞠峰副校长给大家带来了题为《基于核心素养视角下几何教学的实践与思考》的精彩讲座。他的一句“我不生产理论,我只是理论的搬运工”让学员们感受到了这位年青校长的风趣。他从“四会”(会想、会说、会画、会写)四个方面阐述了几何教学的基本活动形式。

6日,培育站邀请了江苏省特级教师卜以楼和南京市学科带头人周雪兵为学员开设讲座。这次卜老师特地为大家带来了他的新书《生长数学:卜以楼初中数学教学主张》,在培训开始前还举行了一个简短的签名赠书仪式接下来卜老师开设了《生长数学的理论与实践》的讲座。他以《鸡兔同笼》、《三角形内角和》、《开学第一课》等课堂教学案例逐步说明课堂教学教师应把精彩留给学生,要让学生想得到,要让学生想得妙。教师应让课堂成为学生自信的场所,要教给学生“知其然、知其所以然,何以知其所以然”。下午,市学科带头人周雪兵老师《一线教师眼中的核心素养》的讲座也是精彩万分。周老师用生动的语言、详实的案例为我们全面阐述了“关键能力”养成的主战场在课堂。“要做真调查,做真教学,教学生学真知识”给学员留下来深刻的影响。

7日,上午,江苏省特级教师、南京市教研室朱建明副主任为学员们开展了《例谈中学数学探究教学》的主题讲座。朱特从几个典型案例出发,生动的揭示了探究教学的三个特点,即实践性和趣味性、探索性和开放性,以及差异性和层次性。期间他通过举例让学员“算24”,简明扼要的让学员理解并区分了“同化”与“顺应”这两个数学概念。下午,南京市学科带头人、南京市教研室数学学科教研员王红兵老师给大家带来了题为《初中数学解题教学》的精彩讲座。因为王老师提前给学员们布置过做2018年数学中考试卷的学习任务,于是他通过“随机摇号”的方式抽取了两位学员进行了解题的试讲,随后他进行了精彩的点评,学员们体会到了解题教学中的“教”与“学”。下半场王老师给学员们细致介绍了“波利亚解题表”和“匈菲尔德解题流程”,并提出了解题的四个步骤,即“弄清问题”、“拟定计划”、“执行计划”和“回顾反思”。今天是第一阶段研训的最后一天,作为本期培训班的班主任,江苏省特级教师、 南师附中新城初级中学怡康街分校校长叶旭山老师给全体学员们做了五天培训的总结。为了落实培训的有效性,他也给学员们提出了几点要求:一是要求每个学员在认真听取讲座的基础上写一篇学习心得;二是暑假期间认真研读卜一楼老师的著作《生长数学》这本书。

短暂的五天培训结束了,但各位大师的余音还久久回荡在耳旁,各位学员的学习热情还是丝毫未减,大家一致认为本次的集中研训务实、到位、接地气。期待下次的来到……



关键词: 教师培训

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