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高淳区淳溪滨湖幼儿园江苏省优幼儿园评估自评表

2020/9/15 16:41:45 点击857次

 

 

江苏省优质幼儿园评估

 

     

 

 

 

幼儿园名称  南京市高淳区淳溪滨湖幼儿园 (公章)

园长姓名            魏红梅         

教育主管部门        (公章)       

填报时间      202 0  99    

 

 

 

江苏省教育评估院制

 

     

1.“江苏省优质幼儿园评估自评表”是园本评估的真实记录,也是专家组材料评审和现场考察的重要材料,请认真、如实、逐项填写,核对无误。

2.所有信息截止时间为申报截止日前。“近三年”由填报当年向前推算,亦可按前六学期统计。除标注外,均填当年的信息。

3.自评报告字数一般在2000字左右,主要总结创建的工作情况、取得的主要成绩、存在的主要问题和整改的基本思路。内容具体,重点要突出,语言要简练

4.涉及到的名称应填写全称,不能简写或缩写。

5.填表时请根据表格下方 “注”的要求填写。

6.本表请打印5份。开本为A4纸,文字一般用小4号仿宋体,行距为固定值20,附表可按横向25的宽幅制表。电子文本一律用word文件制作。

7.文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下,可延长文字框,但需保持文本的规范、美观。双面打印,左侧装订。无需另加封面,更不需要彩印精装。

8.幼儿园教育主管部门(一般为县(市、区教育局))应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章,各设区市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中寄至江苏省教育评估院。

 

    本人认真阅读了“江苏省优幼儿园评估标准”“评价细则”,如实填写“自评表”及附表的全部容,完全明白假信息优质园评估的危害性。现郑重确:所有容完全真实,如有失,愿承担全部任。

       幼儿园园长名)              

             202      

本人认真审核了“江苏省优质幼儿园评估自评表”及附表的全部容,完全明白假信息儿园评估的危害性。现郑重确:所有容核,如有失,愿承担全部任。

                      县级主管部门科室负责人(名)          

202  年  月  日

 

一、自评报告

(一)幼儿园基本情况

南京市高淳区淳溪滨湖幼儿园是一所新建公办全日制幼儿园,坐落在滨湖丽景花园居民住宅小区内于2018年9月投入使用。园内所有硬软件均都按江苏省教育技术装备一类园三轨9个班级规模配置,现有幼儿291名,教职工38名,其中有幼儿园教师资格证专任教师18名,所有教职工均具备相应资格上岗合格证。幼儿园于2019年9月成功创建为南京市优质幼儿园。

(二)创建工作情况

办园来,我园依据幼儿园三年发展规划,立足“润泽心灵、启迪智慧、玩美阅读悦享创造”的办园宗旨在市、区教育局和总园的领导下,以创建市优质园、省优质园为契机,对照市优质、省优质园评估细则,在保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平、管理绩效五方面,摆问题,找差距,一一细化扎实推进落实35条内容要求,以A级标准贯彻执行。围绕《规程》《纲要》《指南》三个核心精神,科学办园、依法治园夯实保教质量同时不断提升幼儿园品质内涵。现申请江苏省优质幼儿园评估,希望借此评估创建将幼儿园办园水平推向更高层次的发展

(三)创建主要成效

一、贯彻儿童为本,优化育人环境。

我园为小区配套幼儿园,园舍建筑布局合理,符合幼儿特点及安全卫生要求。幼儿园占地面积约4756.5平方米、 建筑面积3350.25 平方米 、绿化面积1350平方米。园内设有9个成套活动室及科学探索室、美术创意室、图书阅览室、多功能厅等多个专用教室;保健室、食堂、资源室等多个辅助用房。园内所有的实施设备都按江苏省教育技术装备一类园的要求配置。各班多媒体一体机、电脑等现代先进的保教设备一应俱全。户外环境以课程游戏化理念创设,有个性化小船戏水池、30平方米的大沙池、楼顶人工草坪平台、大型组合多功能玩具等幼儿游乐设施;有悦享阅读区、悦享娃娃家、悦享音乐墙、悦享创意区等户外游戏区,满足幼儿户外自主游戏需要。室内环境由教师、幼儿、家长一起参与布置,班级内有适合幼儿年龄特点的学习型区角,走廊有丰富的角色区角,大厅及其他公共区域有充满阅读氛围、宁静雅致的休闲阅读空间。园内外环境以儿童的视角布置,雅致童趣、时尚大气、温馨舒适。

二、坚持立德树人,教职工队伍素质提升。

我园落实立德树人的根本任务,首先,积极开展师德建设各项活动,如组织教职工定期开展师德通识法规的学习交流、师德师风自查活动、签订师德承诺书等。教职工师德修养得到提升,职业行为更加规范。办园来,教职工未发生违法违纪行为和责任事故、无违反《新时代幼儿园教师十项行为准则》。其次园部和教师均制定教师专业发展三年规划,并根据规划循序渐进学习成长。第三加强园本培训,组织教师人人参与教科研,让教师在研讨学习和实践中锻炼提高。第四加大教育技能技巧的考核力度,每月组织教师进行不同项目的专业技能考核,提高她们的专业素养。第五强化继续教育制度,追求教师可持续发展。鼓励教师在不断提高自己业务能力的同时,通过自学、网络培训等方式提高自身修养,提高自己的学历学识水平。

三、重视安全卫生,幼儿健康成长。

安全工作是我园工作重中之重,我园成立了安全工作领导小组,和每位教职工签订了“一岗双责”安全责任书;建立了安全工作台帐,专人定期检查维修园内各项设施设备,及时排除安全隐患。各种设备设施均符合国家的卫生标准和安全标准,同时把对幼儿和教师进行安全知识教育纳入计划,提高全体师生的安全意识。

我园严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》。制定和落实了各类突发事件应急预案,每学期按计划进行两次及以上不同突发事件的演练。教职工健康体检、幼儿健康检查、特异体质幼儿专案管理、幼儿饮食管理、食堂安全卫生工作、幼儿健康统计和卫生防疫工作、晨检午检工作等各项卫生保健工作规范到位。“一餐两点”幼儿食谱按幼儿的年龄特点及营养需求制定,园部还制定和执行陪餐制度,膳食营养均衡、色香味佳,幼儿和家长都很满意。开园以来,没有发生过饮食卫生和园内安全等责任事故。每学期幼儿外伤发生率均低于5%。同时我园重视幼儿保育工作,加强对幼儿午睡、一餐两点、盥洗等生活活动的组织和护理,有效促进了幼儿健康成长。

四、关注一日生活,保教质量上升。

我园以《指南》和《纲要》为教育活动开展的依据,一切活动有计划、有准备,紧密结合幼儿发展特点,动静交替,寓教于乐,一日活动皆游戏,寓教学于游戏活动之中,融德育教育于一日生活中。保教人员学习运用课程游戏化“六个支架”,关注幼儿一日生活,在生活中挖掘幼儿学习和发展的资源,树立一日生活皆课程的理念,一日活动组织科学、规范有序,执行弹性作息时间,有意识地培养幼儿的生活习惯和生活能力、交往能力、学习能力等;贯彻课程游戏化精神重视幼儿游戏活动的开展,游戏区角布置合理,游戏材料投放充分体现丰富性、科学性、层次性,幼儿游戏活动充分体现“自由、自主、创造、愉悦”精神。我园建立了科学的幼儿发展评价体系,每学期定期对幼儿的各项发展水平进行测评,并根据测评结果分析调整教育策略,促进幼儿体智德美全面发展,幼儿园保教工作质量逐步上升。

五、规范园所管理,办园成效显著。

我园认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神,制定了幼儿园三年发展规划。确立了“润泽心灵、启迪智慧、玩美阅读、悦享创造”的办园宗旨、“顺应天性、尊重个性、启迪灵性”的办园理念。办园宗旨蕴含立德树人、幼儿为本、全面育人的要求,并将办园宗旨一以贯之于各项保教活动中,在课程游戏化理念下,从绘本阅读课程出发,挖掘绘本中的丰富内涵的教育资源,将绘本与其他各领域融合,开展多种形式的园本特色活动。如“沐浴书香 悦享四月”读书节活动、“悦读绘本 畅玩游戏”六一亲子游园活动等活动,办园特色逐步彰显。

在扎实构建幼儿园内部教育生态环境的同时,我园深入拓展和建设“家-园-社区”互动教育体系。建有以园长、教师代表、保健人员、保育代表等人员为成员的园务委员会,定期召开会议,商讨园所发展、园部管理各事项,协同管理高效管理措施到位。开园第一学期我园就成立了家长代表组成的家长委员会,每学年家委会成员换届推选。建立了“幼儿园与家长工作制度”,家长工作扎实有效。每学期定期召开园务会、家长会、家长学校、家长委员会等会议,构建了幼儿园、家庭、社区三方联合互动机制,各委员会联系互动齐指导幼儿园科学规划和发展。有效促进幼儿园的良性发展。各班还通过家访、亲子活动(元宵节亲子活动、六一亲子游戏、元旦亲子绘本表演、亲子绘本创意)、家长开放日、家长助教、家园联系册等多种形式的家园活动来达到家园共育。

我园为独立法人,有独立账户,财务实行经费预决算和审核制度,在年度预算、决算的前提下,根据有关政策合理使用经费。教科研经费在财政预算内,教科研人员及经费有保障。严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》和物价部门相关文件,规范收费,每学期开学实行收费公示制度,向家长公示收费标准、收费项目、收费依据等。所收的保教费、伙食费及时上交我园专用账户、所有的费用都专款专用。

以办人民满意教育为宗旨,我园建立了满意度调查制度,每学年定期进行师德师风、膳食质量、园所管理水平、幼儿发展水平方面的家长满意度调查,经调查汇总反馈,家长、社会对幼儿园满意度为90%以上。办园来幼儿园办园水平稳中有升,取得了显著的成效。

 

 

四)存在主要问题及整改措施

存在问题:教师队伍年轻化,教师的观察儿童行为能力不强、教师课程审议教研能力较弱。

整改措施:成立了课题组、学科教研组、年级组并坚持定期开展教研活动,采用讲座、现场观摩研讨、案列分享交流等多种教科研活动形式。鼓励教师自主学习、研究。主动参与园内外教科研活动。在课程游戏化的精神指引下,由园长组织带头一起研讨园本课程的设计与有效实施,在集体审议中表达自己的想法,发挥主观能动性,借助团队力量答疑解惑。对于儿童学习活动持续性及儿童学习特征,采用持续沉浸式的教研方法,如对游戏中的儿童行为长时间,多时段追踪记录,教师结合《指南》对儿童行为的发展状况进行解读,并能改进教育行为,给孩子提供有效支持。逐步提高教师观察儿童,解读儿童行为的能力。

 

二、分项评述

编号

评  估  标  准

自评结果

1-1

正、副园长具备学前教育专业大专以上学历,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

A

自  评  概  述

(一)基本情况

1.1.1按照《幼儿园工作规程》及我园三轨9个班的规模,我园配有一正两副共三名园长。

正园长魏红梅1992年毕业于南京市幼儿师范学校,具有学前教育大专和小学教育本科学历,幼儿园高级教师,有幼儿园教师资格证书,取得省级园长岗位培训合格证,有五年以上学前教育工作经历。曾在淳溪幼儿园本部担任班主任、年级组长、淳溪幼儿园薛城分园园长等职务,从事幼教工作28年,曾获得“十佳幼教能手”、“高淳区幼教学科带头人”“高淳区幼儿园骨干教师”、“高淳区幼儿教育先进工作者”、“淳溪镇先进个人”等称号,撰写多篇论文、叙事案例在省、市、区级获奖。是现阶段幼儿园集体课题主持人,多个市区级个人课题均已结题。具有丰富的教育教学经验、教科研经验和管理经验,

业务园长汪芳1998年毕业于南京师范大学附属幼儿师范学校,具有学前教育本科、小学教育本科学历。幼儿园高级教师,有幼儿园教师资格证书,取得省级园长岗位培训合格证,有五年以上学前教育工作经历。曾获高淳区学科带头人、优秀青年教师、高淳区骨干教师、高淳区师德标兵、镇先进个人等称号。曾在淳溪幼儿园担任年级组长、淳溪幼儿园长乐分园担任业务园长,从事幼儿教育工作22年,具有丰富的教育教学经验,撰写多篇论文、案例叙事在省、市级获奖并在市级刊物上发表,一直是幼儿园集体课题中心组成员,主持的多个个人课题均已结题。

后勤园长徐文娣1988年毕业于南京市幼儿师范学校,具有学前教育大专和汉语言文学本科学历,幼儿园高级教师,有幼儿园教师资格证书,取得省级园长岗位培训合格证,有五年以上学前教育工作经历。曾在淳溪幼儿园本部担任班主任、淳溪幼儿园育才分园园长等职务,从事幼教工作32年,撰写多篇论文、案例叙事在省、市级获奖并在省、市级刊物上发表,主持的多个个人课题均已结题。具有丰富的教育教学经验和管理经验。

1.1.2园领导班子结构合理,分工明确、职责分明,正确领悟党和国家的有关方针、政策和法规,结合本园实际,制订本园发展规划和工作计划并组织实施;有序组织管理幼儿园各项工作;工作中率先垂范并能调动教职工的积极性,能指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划;正确评析保育教育工作;组织开展有效的教科研工作、组织指导家长工作,帮助保教人员提高业务水平,改进保教工作。园务各项工作执行能力强。园长、业务园长均带头参加教研、科研活动,课题研究、论文撰写等均有显著成绩,并能深入教学一线参与、检查、指导各项教育教学工作。任职期间三位园长积极参加市区级各类专业培训和教研活动,平时自觉阅读专业书籍,提高管理及业务能力,正副园长都能很好地履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。敢管、能管、会管的管理经验日渐丰富。

(二)主要问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.1  管理队伍情况一览表

职务

姓名

性别

年龄

教龄

政治面貌

起始

学历

起始

专业

最高 学历

专业

名称

主管

工作

岗培证书发放部门

用工性质

园长

魏红梅

48

28

群众

中专

学前教育

本科

小学教育

幼儿园高级

全面

江苏省教师培训中心

在编

副园长

汪芳

40

22

群众

中专

学前教育

本科

学前教育

幼儿园高级

业务

江苏省教师培训中心

在编

副园长

徐文娣

50

32

群众

中专

学前教育

本科

汉语言文学

幼儿园高级

后勤

江苏省教师培训中心

在编

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

编号

评估标准

自评结果

1-2

保教人员配备保证两教一保,满足工作需要。

A

自评概述

(一)基本情况

1.2.1  稳定有素质的师资队伍是幼儿园发展的关键,我园在总园的同步管理下,依法办园,配足配齐教职工。园内大、中、小三轨9个班均按两教一保配备,每班配备专任教师2名,保育员1名。园内执行园长1名,专职业务园长1名、专职后勤园长1名、专职保健老师2名、食堂人员4名,专职保安2名,教职工配备满足班级开展各项工作的需要,保证了幼儿安全、健康、快乐游戏学习和生活。目前园内无残疾幼儿,故无特教教师。

1.2.2为保证我园教职工队伍的稳定发展,我园每月固定时间足额发放工资,并按规定为教职工办理缴纳五险一金(养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、生育保险、公积金),还根据国家规定的工会福利标准发放福利,学期期末根据学校考核方案发放学期考核绩效奖励。工资、福利、考核奖根据上级要求逐年增长。园内共有11名在编人员,其中3名园长、4名骨干教师、4名专任教师都为在编人员,管理人员和骨干教师中在编数占比100%。

 

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.1  专任教师队伍情况一览表(含园领导)

姓  名

性别

出生

年月

工作

时间

到园

时间

起始学历

专业名称

毕业

学校

最高

学历

专业名称

毕业学校

职务

教师资格证书编号

任教班级

是否

县级以上骨干

用工性质

魏红梅

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

汪芳

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

徐文娣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

杨文璐

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

邢回

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

杨云翼

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赵月芝

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

陈慧敏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

邢苗

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

王吉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吕薇

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

甘媛媛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赵文辰

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周剑

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高建如

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

徐文晨

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

孔苏萍

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

杨雯娟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

杨亚玲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

孙燕

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

厉明慧

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-3

专任教师具备幼儿教师资格,80%以上达大专学历。

A

自评概述

(一)基本情况

1.3.1专任教师是幼儿园师资的主力军,我园执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》的规定中所提出的对专任教师的各项师德、素养、业务要求。在聘任专任教师时严格要求,将是否具有幼儿教师资格证书作为首要条件,并对照《幼儿园教师专业标准》制定招聘面试项目,把好入门关,现有的18名专任教师,均具备幼儿教师资格证书,教师专业素养较好。持证教师每年都按国家教师资格注册要求定期进行教师资格注册。我园无转岗小学教师。

1.3.2其次在聘任专任教师时,我园还关注教师的学历状况,本园18名专任教师学历100%为大专及以上学历,其中学前教育专业有13名,新进的3名教师都是学前教育大专及以上学历,为提升教师队伍的整体素质,我园鼓励教师进行学历提升,不断丰富教师教育理论和专业能力,现有7人学前教育本科在读。所有教师都参加省级、市级、区级线上线下专业培训,培训学时、年度培训任务足额完成。

(二)主要问题

 

 

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-4

保健人员具有中等卫生学校及以上学历,保育员受过幼儿保育专业培训。

A

自评概述

(一)基本情况

1.4.1根据《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》的相关要求,我园2名保健老师具有医学专业的中专及以上学历,参加过市级保健老师上岗培训并获得了相应的上岗证。每学期定期参加妇幼保健机构的卫生保健专业培训,有深入了解幼儿的年龄特点和生长规律,对儿童生长发育作出正确评价的专业水平。在工作中,能制定科学的幼儿营养食谱,能很好地指导保育员的保育工作,指导厨房安全饮食卫生工作,懂得安全、消毒常识,必要的医学常识,有处理突发的安全卫生事故能力。

1.4.2我园配备9名保育员,4人大专学历,3人中专学历,2人高中学历,保育员均为高中及以上学历,都受过区市级妇幼保健部门保育员岗位培训,均持有妇幼保健部门的培训上岗证,保育员能够按照妇幼保健部门的要求开展幼儿的保育工作和班级物品的卫生消毒工作。每学期保育员工作有计划、有总结。对幼儿的保育护理耐心细致、尽心尽责。为不断提高她们的思想素质和业务水平,幼儿园还不定期地对她们进行专业技能培训,如幼儿传染病知识及预防、幼儿夏季安全事故预防重点等。组织她们参加各项技能竞赛,如自制晨间玩具、讲故事、自然角环境创设等。保育工作和教育教学工作相结合,受到家长的一致好评。

我园2名保安均为公安机关所属保安公司派遣人员,都有从业上岗证,另外他们定期参加保安公司和总园组织的阶段培训,保安对门卫安全管理、保安器械、一键报警、监控查看等人防、物防、技防操作流程熟悉。

我园有厨工4名,她们在上岗前都参加了南京市妇幼保健院的培训,都持有培训合格证,每日规范操作食堂食品进出加工流程,餐具的科学消毒、台账资料记录登记等一系列日常工作。为不断提高她们的业务能力,每学期还组织她们进行花样点心制作,特色菜肴烹饪等技能考核,提高她们制作色香味营养俱全的食物技能。为长效监管,我园还定期对她们进行食品安全卫生、卫生消毒知识等岗位培训

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

1.4.1  保健、保育队伍一览表

工作

岗位

姓名

性别

出生年月

参加工作时间

到园工作时间

起始学历

专业名称

毕业

学校

最高

学历

专业名称

毕业学校

专业培训

单位

获得证

用工性质

保健员

邢月琴

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保健员

孔琴慧

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

唐小静

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

史爱月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

丁梅花

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

赵兰

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

吴桂兰

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

吴清华

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

宋启头

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

孙香云

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

张玉浓

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

 

 

 

 

 

 

 

1.4.2  辅助人员情况(厨师和厨工、保洁、保安等)

工作

岗位

姓  名

性别

出生

年月

参加工作时间

到园工作时间

学历

是否参加县级以上岗位培训

岗位技能证书

是否有健康证

用工性质

厨工

李春三

 

 

 

 

 

 

 

 

厨工

陈志飞

 

 

 

 

 

 

 

 

厨工

陈春花

 

 

 

 

 

 

 

 

厨工

李彩娣

 

 

 

 

 

 

 

 

保安

韩常言

 

 

 

 

 

 

 

 

保安

孔凡财

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-5

注重园本教研和学历提高,制定并实施教师专业发展规划;幼儿园保教人员业务档案健全。

A

自评概述

(一)基本情况

1.5.1 园本教研是提高教师队伍专业水平的有效途径,我园是新园,入职的教师一部分是刚刚走上工作岗位的青年教师,师资队伍经验不足、教师理念层次不同,所以我园十分注重园本教研。我园建立了园本教研制度,除了在总园菜单式培训内,选择适合本园的培训内容之外,还根据本园的问题壁垒制定自己的园培训内容,在参加以总园辐射的培训共识问题外,把教研自主权下放到每位教师,利用每周固定教研时间,鼓励教师从学会提问开始,围绕自己薄弱项,把保教中的各种困惑及不能解析儿童的行为表现都变成一个个具体问题,在教研中提出,借助园本教研平台团队力量一一讨论解决。对于聚焦难题,运用有图有真相的持续沉浸式教研跟进,每位教师借助团队引领实现专业共享,有效解决了保教工作中的实际问题。

1.5.2我园根据具体情况制定幼儿园教师专业发展规划,每位教师对照园部的发展规划制定个人的发展规划。幼儿园和教师制订的专业发展规划,分层目标明确。将职业道德、业务技能、专业素养作为发展的具体内容;第二健全完善教科研制度,如业务学习制度、课题研究制度、教研组活动制度等;第三由园长带头负责组织教师人人参与教研活动,成立备课组、年级组、课题组、学科领域教研组,每一次小组活动中注重发挥每位教师的特长和内在潜能,增强教师的主人翁精神与工作热情。教师学习以园本培训为主要方式,结合外出学习、网络研修、交流研讨、自主学习等多种形式。区级教师发展中心还定期组织新老教师分层次培训,培训形式多种多样,有讲座,现场操作,交流探讨等,大大提高了教师的业务能力。第四着重于园本课题的研究,要求每位教师都有个人课题,针对教育教学工作中遇到的问题进行实践研究。第五针对本园教育教学存在的薄弱方面,成立了语言、美术等教研组。教研组成员通过互听互评课,提高语言、美术教学水平。长期的幼儿行为观察可以引领幼儿园的教研活动从关注文本转向关注幼儿,所以我园要求教师人人每周写有质量的观察记录,在幼教新理念指引下还尝试学习撰写学习故事。总之我园培训机制健全,研修工作措施有力,常态化教研活动正常、规范,有记录、有过程、有反思。教师的专业水平在一次次的教研活动中得到提升,教师正确的儿童观、教育观逐步形成。

加速教师的专业成长,学历提升也是重要举措,我园鼓励教师通过自学或成人高考等形式进行高层次的学历进修。目前18名专任教师都是大专及以上学历,其中8人是学前教育本科,7人学前教育本科在读。对高一层次学历获得的教师,幼儿园给予一定的奖励。

1.5.3我园教职工业务档案管理制度健全,建立健全了教职工业务档案,包括个人基本情况、教科研情况、园本培训情况、继续教育情况、师德奖惩情况、教职工对照自身具体情况,有计划地努力加快学习,提升岗位能力,加速专业成长。教职工档案资料记录及时真实 ,园部管理规范。

(二)主要问题

 

 

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-6

教师具有较强的教科研意识,人人参加教科研活动,教科研活动效益高。

A

自评概述

(一)基本情况

 1.6.1教科研是幼儿园发展和提升内涵的有效途径,我园青年教师多,深知教研活动对自身专业成长的重要性,园部制定了《课题研究制度》、《教科研成果交流汇报制度》、《教研组活动制度》等规章制度,成立了课题组、学科教研组、年级组并坚持定期开展教研活动,采用讲座、现场观摩研讨、案列分享交流等多种教科研活动形式。教师自主学习、研究意识、质量意识较强,主动参与园内外教科研活动。在课程游戏化的精神指引下,一起研讨教育活动计划的制定与有效实施、游戏活动中怎样支持与引导、一日生活组织、基于儿童视角的教育环境创设、如何激励与评价幼儿等,教师在对幼儿观察与沟通中不断反思自己的教育教学行为,提升各方面专业能力。

 1.6.2我园立项了区级课题《幼儿园开展绘本阅读的实践研究》,建立了以园长、业务园长、年级组长为带头人的课题研究小组,定期开展课题组教科研活动,组织教师人人参与,人人都是课题组成员,课题组成员围绕课题进行了前期的资料收集、理论学习、再制定课题阶段计划,多渠道收集利用各种资源丰富游戏材料,各班审议绘本资源进行班级阅读区环境创设,同时挖掘绘本资源开展相关特色活动,将课题阶段工作认真扎实地进行规划、实践,使课题研究的各项工作落在实处,提高老师们的科研意识及水平,老师们根据课题实施每周撰写区域游戏相关的观察记录和教育随笔,教科研活动效益高。在此基础上,我园鼓励指导每位教师结合区级集体课题进行个人课题研究,树立人人参加教科研的意识,促进教师整体素质的提高。2018年至2019年多人区级个人课题立项,多人区级个人课题结题,2020年有1人市级个人课题立项,2人区级个人课题立项。其他教师确立自主研究内容作为园级课题项目,目前我园100%教师有自主性研究专题,过程性资料详实。多人相关课题论文、案例获奖,教师将课题研究过程性活动制作PPT一起交流分享,供大家学习借鉴。在这种人人参与的教科研研究氛围中,青年教师教科研能力明显增强,教科研成果不断积累。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

      1.6.1  5集体性保教研究专题情况(含立项课题)

课题或专题名称

主持人

团队人数

研究时段

成果(论文交流、发表

或撰写观察记录篇数)

幼儿园开展绘本阅读的实践研究

魏红梅

孔苏萍

20

201904--202205

 

201912论文获市级三等奖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.6.2  上学年教师自主性研究专题一览表

姓名

专题名称

研究时段

园外参加

教科研

次数

成果交流、发表载体及时间

陈慧敏

结合绘本开展中班益智区活动的实践研究

 

201910--202012

3

201912论文区级三等奖

吕薇 

绘本阅读融入中班区域游戏的实践研究

201910--201912

3

201912论文区级三等奖

王吉

大班幼儿在绘本阅读中分享行为养成的案例研究

201910--201912

2

201912案例区级二等奖

邢苗

绘本阅读融入中班美工区的实践与研究

201910--201912

3

 

邢回

绘本与大班绘画活动的有效结合

201910--201912

2

 

杨雯娟

幼儿绘本阅读促进大班美术教育的实践研究

201910--201912

2

 

徐文晨

社会主题绘本对大班幼儿分享行为发展的研究

201910--201912

2

201912论文区级三等奖

杨文璐

绘本阅读培养小班行为习惯的实践研究

201910--201912

2

201912论文区级三等奖

赵月芝 

让绘本阅读融入小班集体教学活动

201910--201912

2

 

高建如

绘本阅读融入大班艺术领域的实践研究

201910--201912

2

 

甘媛媛

家园合作培养中班幼儿分享能力的实践研究

201910--201912

2

201912论文获区二等奖

 杨云翼

绘本阅读融入小班健康活动的实践研究

201910--201912

3

 

孔苏萍

绘本阅读融入大班各领域活动的实践研究

201910--201912

3

 

周剑

运用绘本培养幼儿健康心理的实践研究

201910--201912

2

201912论文区级三等奖

赵文辰

大班幼儿园绘本阅读与乡村土地资源初步融合的实践研究

201910--201912

2

 

孙叶

幼儿园绘本阅读融入中班美术活动的实践研究

201910--201912

2

 

唐安琪

利用绘本阅读培养中班幼儿语言发展的实践研究

201910--201912

2

 

张茜

绘本资源在中班主题活动中有效运用的实践研究

201910--201912

2

 

注:研究时段指起止时间。专题研究成果包括观察记录、论文发表、经验交流、视频资料等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-7

实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制,教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

A

自评概述

(一)基本情况

1.7.1我园根据《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等相关法律法规,在实行园长负责制的基础上,严格执行教职工聘用制,实行教职工岗位责任制,同时我园建立了园务委员会下的管理网络层次,管理制度健全,园领导班子在总园党支部的引领下,贯彻执行国家的法律法规、方针政策,规范管理,依法治园。在党支部的号召下,我园经常组织青年教师进行团建活动、教师志愿者活动,教师凝心聚力、积极向上、乐于奉献。幼儿园开办以来,办园水平在总园和各分园中一直遥遥领先,成效显著。

1.7.2保教技能和团队精神方面,为加强师资队伍建设,我园对各类教师有不同的培养计划,要求每位教师制定三年发展规划,不断学习专业知识和技能,提高业务能力,科学有序的组织教育活动。加强对青年教师的管理、指导和帮助,尽力为她们搭建发展的平台,有计划的开展各科教育教学观摩、自制教玩具、技能考核等活动。新老教师之间开展师徒结对帮扶活动,互相学习,形成良好的学习氛围,园风务实进取。我园还对后勤各岗位人员定期进行分类培训,帮助她们明确各自工作职责,提高保教技能,保教协作,共同促进幼儿健康发展。每月对保教人员进行管理考核,进一步促进了她们的各项技能和专业水平的提高。同时我园还在总园组织下活动开展了“情满淳幼绿色出行”“魅力淳幼精彩绽放”“宅家美食‘疫’外收获”“三八”节 工会活动;“展时代风采做魅力教工”“学习强国 提升自我”元旦教职工文体活动。教职工有较强的凝聚力及团队精神。师德师风是我园常抓不懈的工作,我园根据《教职工职业道德规范》,制定了师德建设年方案,有计划地开展师德建设活动如“教育好故事”、“战疫好故事”、“最美淳幼人评选”、“唱响红歌,礼赞祖国”及“厚植家国情怀  肩负使命当”等相关师德视频的学习、教职工撰写师德师风自查报告、签订拒绝有偿教教承诺书、师德宣誓、专项学习《新时代幼儿园教师十项行为准则》。师德师风建设取得了良好的效果,教职工职业道德优良。每年将教职工《十项行为准则》遵守等师德师风情况与学期考核挂钩,实行师德一票否决制,保教坚持正面教育,无虐待、体罚、变相体罚现象。发放了教师师德师风家长调查问卷,经调查汇总家长对教师师德师风满意度达100%。办园来,全体教职工未发生违法违纪行为,无违反《十项行为准则》问题,园内无任何一起责任事故。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

1.7.1  幼儿园管理制度分类目录

管理制度名称

适用工作范围

制定时间

修订时间

领导班子分工及岗位职责

园长室

201809

 

园长岗位责任制

园长室

201809

 

教师岗位职责

全体教师

201809

 

幼儿园专任教师工作职责

全体教师

201809

201909

保育员岗位职责

全体保育员

201809

201909

教职工素质要求细则

全体教职工

201809

 

师德师风规章制度

全体教职工

201809

201909

教师学法用法制度

全体教师

201809

 

领导学法制度

领导班子

201809

 

教师奖惩制度

全体教师

201809

201909

教师申诉制度

全体教师

201809

 

教师一日常规

全体教师

201809

 

教师值周、值日工作职责

全体教师

201809

 

工作人员考勤制度

全体教师

201809

201909

教育教学管理制度

全体教师

201809

 

学习会议制度

全体教职工

201809

 

幼儿园例会制度

全体教职工

201809

 

园本培训制度

全体教职工

201809

 

教科研管理制度

全体教师

201809

201909

教科研成功奖励办法

全体教师

201809

 

教研制度

全体教师

201809

 

职工培训制度

全体教职工

201809

 

家长联系制度

家长工作

201809

 

家长委员会规章制度

家长工作

201809

 

家长工作制度

家长工作

201809

201909

家长申诉制度

家长工作

201809

 

幼儿园与社区联系制度

社区工作

201809

 

档案管理制度

资料室

201809

 

教职工聘任管理制度

全体教职工

201809

201909

学籍管理制度

园长室

201809

 

财务管理制度

财务室

201809

 

财产管理制度

后勤部门

201809

201909

财产保管制度

后勤部门

201809

 

电教设备管理制度

全体教职工

201809

 

户外大型玩具使用制度

全体保教人员

201809

 

后勤保障制度

后勤部门

201809

 

班级工作管理制度

各班

201809

 

幼小衔接制度

各班

201809

201909

园务公开方案

园长室

201809

 

园务委员会制度

园长室

201809

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-1

幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2平方米;户外幼儿活动场地生均8平方米以上。

A

自评概述

(一)基本情况

2.1.1我园坐落在滨湖丽景花园居民住宅小区内,园所安全独立。园所整体布局、功能结构合理,本园现有幼儿291名,占地面积约4756.5平方米、 生均占地面积 16.35平方米。

2.1.2我园建筑面积3350.25平方米 ,生均建筑面积11.51平方米。我园无临时自建房、临时借用用房。

2.1.3我园绿化面积1350平方米,生均绿化面积达4.64平方米;户外活动场地面积2680.83平方米,生均 9.21 平方米。充足的户外活动场地,满足了幼儿在园生活、学习、游戏的需要。园舍符合幼儿特点及安全卫生要求。

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-2

各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套,专用活动室面积能满足幼儿活动需求。

A

自评概述

(一)基本情况

2.2.1活动室、寝室、卫生间、储藏室、专用活动室是幼儿在园生活和活动必须的场所。我园新建时就设计了9个成套幼儿活动室,其中每个活动室面积130平方米,寝室面积110 平方米,卫生间面积15 平方米,储藏间面积为10平方米,活动室内布局合理,各项设施配备齐全,能较好的满足幼儿学习,游戏,生活的需要。

2.2.2我园设有多功能活动室、美工室、阅览室、科发室,四个专用活动室,面积共 326.8平方米,各活动室面积达标,设施设备齐全,操作材料丰富,制度上墙,布置立足儿童视角,为幼儿阅读、美工创意、科学探索提供了自主温馨的环境,各专用室有专人负责,并制定活动计划、每班每周都有预约活动时间,活动时有记录。除活动室外园内还设有资源室、保健室、教师办公室、机房、开水间等多种辅助用房。充分发挥各室的功能,满足幼儿在园的活动需求。

(二)主要问题

 

 

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

 

 

2.2.1  生活用房统计表(单位:个、平方米)

成套活动室

单一活动室

集中午睡室

卫生间

保健室面积

隔离室面积

厨房

数量

面积

数量

面积

数量

面积

数量

面积

面积

等级

9

1165

 

 

9

990

14

185

31

10

176

A

 

 

2.2.2  活动用房统计表(单位:个、平方米)

专用活动室、活动区角等名称

主要功能

使用面积

设施设备资源总额

多功能厅

开展幼儿园各项大型活动

146.8

50万元

阅读室

进行各项阅读活动

50.5

60万元

科学发现室

进行科学探究活动

54

20万元

美术创意室

进行美术创作活动

54

20万元

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-3